教育强国建设进程中，如何推动思想政治工作守正创新发展，把德育工作做得更加深入人心、更加有滋有味，这是教育高质量发展面临的时代课题。

  “学校全面落实立德树人根本任务，立足能源、安全特色优势，构建‘思政课程—课程思政—理论宣讲—社会实践—科技创新’全链条、强融合的“能源报国”教育体系，全面推进思政课程和课程思政建设，探索创新‘红墨育人’工作理念，推动课程思政和思政课程同向同行，通过把‘大道理’变成‘小清新’，把‘小课堂’融入‘大课堂’，将‘祖国利益高于一切’的校训熔铸于学生的血脉当中，践行‘教育强国、能源报国’使命，奋力谱写为党育人、为国育才的生动篇章。”西安科技大学党委书记来兴平说。

  践行“红墨育人”理念，擦亮办学育人底色。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，西安科技大学明确提出“铸魂”工程，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，出台了《落实立德树人根本任务 加快建设高水平本科教育实施办法》《构建全员全过程全方位育人新格局的实施方案》及十大育人体系实施办法等，强化育人主体、细化育人过程、优化育人环境，将思想政治工作贯通人才培养全过程。探索创新“红墨”育人理念，“红”就是擦亮马克思主义的鲜亮底色，赓续红色血脉，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。“墨”就是强化能源、安全学科科技特色优势，将能源、安全办学特色化入“红”的思政底色，教育引导广大师生勇担能源强国建设重任。同时，通过将“红墨”育人理念全面融入奋斗愿景－顶层规划－培养方案－制度办法－教育教学，使西科精神成为全体西科人共同的基因血脉、价值观念、精神家园。坚持以文化人、以文育人，深入挖掘学校红色文化资源和矿业报国文化资源，将西科精神、校情校史纳入师生入职入学教育，成立红墨文化传播志愿服务队，每周开展升国旗仪式，引领青年学子爱党报国，塑造精神品格。组建“红言宣讲团”“大学生校史宣讲队”，通过“能源大讲堂”“胡杨林大讲堂”“灯塔、赋能、护航”行动等载体，开展“暑期归来话收获”主题宣讲活动，深入、系统地推进学校“红墨育人”文化建设，培育时代新人。

西科学子用实践点亮“五彩假期”，绘出青春色彩

西科故事我来讲-校史演讲比赛

班主任、校党委书记来兴平教授在明志社区7号学生公寓党员工作站与采矿工程（卓越）2101班同学们讲授开学第一课

  启智润心立足特色，着力打造思政“金课”。聚焦新时代学校思想政治理论课改革创新，以“四好”思政课创优行动为牵引，严格落实党政领导干部走进课堂听（讲）思政课制度，校领导、党委委员与思政课教师“结对子”共上“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，在革命旧址、厂矿企业开展“移动思政课”，依托校史馆、地质博物馆、徐精彩先进事迹展览馆等校内思政实践教育基地，通过讲好“西科故事”，教育引导青年学生践行能源报国的时代担当，增强思政课的亲和力感染力和针对性实效性。校党委书记、校长以“开学第一课”“书记校长面对面”“我与青年话成长”为载体，聚焦富油煤安全高效开发、碳中和、碳封存及碳利用等关键科学问题讲授智慧能源大课，把爱国、担当、奉献的种子植入学生心田。组建红言宣讲团，举办红色读书会、爱国主义教育报告会，邀请党的二十大代表、全国人大代表、先进模范人物、优秀校友典型作报告，开展“国旗下的思政课”以及红色之旅社会研学实践等活动，引导西科青年从红色故事中汲取真理的力量、信仰的力量，把爱国情、强国志、报国行自觉融入青春奋斗之中。

在革命旧址进行“移动思政课”

  坚持改革创新，课程思政“如盐在水”。学校聚焦国家重大需求和陕西经济社会发展需要，通过推进学科交叉融合，在改进和创新课堂教学上下功夫，让思政元素“如盐在水”般无形于教学科研之中。近年来，学校出台《课程思政建设实施方案》《全面推进课程思政建设工作实施办法》，构建了课程思政教学体系，根据不同课程特点和育人要求，制定课程思政建设方案，建立科学多元的课程思政建设评价标准，推进专业教育和思政教育有效融合。学校教师注重将思政元素融合专业课程，围绕“融什么”“往哪融”“怎么融”，组织集体备课活动，积极探索问题引导式、案例解析式、课题研讨式、情景模拟式等教学模式，推动传统课堂教学模式向师生互动、全员参与转变。坚持以赛促练，通过举办思政课程课程思政教师“大练兵”活动，培树先进典型，学校3名思政课教师在全国思政课教学展示中获奖，23名教师在省级思政课教师“大练兵”活动中获教学标兵、能手称号。学校将课程思政教学竞赛纳入教师职称评审，有效激励教师积极参与课程思政建设。学校获批省级课程思政教学研究示范中心1个，省级课程思政示范课程和教学团队24门。近年来，由学校宣传部牵头，教务处和马克思主义学院负责实施，思政课教师深入学院，梳理、建设思政课程和课程思政案例库，包含近900个优秀课程思政、科研成果等方面的案例，涵盖了优势学科科研平台、团队发展的思政元素，科教融合效果凸显。

学校举办对话青春 共谋发展——“书记与我面对面”学生代表座谈会

校长面对面 同心话发展——校长邓军与学生代表交流座谈

学校举办能源大模型赋能数智课程建设研讨会

学校举办24年课程思政教学竞赛

在车间进行“移动思政课”

  校内校外联动，构建实践育人体系。学校坚持教育、科技、人才体制机制一体改革，将专业认同和行业自信融入实践育人全过程，不断探索“校企协同、产教融合”的实践育人路径，拓展实践育人空间和阵地，形成了“思政课、创新课、实践课”三位一体的“大思政”育人格局。由来兴平教授发起成立并担任负责人的本科生科技创新实践平台，坚持课堂讲授与一线实践相结合，使理论知识与生产实践无缝对接，建立了基于实践能力提升的“四支撑、四提升”实践创新体系。出台《关于加强实践育人实施办法》，在实践课程大纲中明确融入课程思政元素和考核评价要求，在专业实践中将劳动观念与技能、吃苦耐劳等精神有机结合，增强实践育人工作成效。构建了“课程实验—综合实验（设计）—创新实践”三层次实践教学体系，培养方案中固化每学期 3 周实践教学，确保大学四年实习实践不断线。专业核心课程开设课程设计或综合性、创新性实验，培养学生解决复杂问题的能力。推进实践教学改革。制定实验、课程设计、实习实训、毕业设计、第二课堂质量标准 5 个，推行基于问题、基于项目、基于案例的实践教学方法改革，加大智能化、沉浸式虚拟仿真技术在实践教学中的应用，建成矿井建设工程等省级以上虚拟仿真实验教学示范中心（项目）16 项，2024年综合性、设计性及创新性实验占比达 88.1%。特别是近年来，学校以来兴平、邓军、文虎、马砺、郑学召等一批教授，把教书育人视为教师的最高职责，不仅在现场的摸爬滚打中培养学生如何做科研，更在科技创新一线、矿难救援现场培养学生如何做人，学校一大批毕业生选择留在西部，扎根煤炭行业，为煤炭工业和区域经济社会发展做出了重要贡献。

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